De Opleidingsetalage
Column van Dr. Joep Dörr, voorzitter van het BOLS. Tevens: PhD Medisch Centrum Haaglanden.
De inhoud van de opleiding van medisch specialisten in Nederland is de afgelopen jaren sterk veranderd. Tijdens de opleiding van AIOS wordt niet alleen veel aandacht besteed aan het ontwikkelen van hun kerncompetentie (medisch inhoudelijke kennis en vaardigheden), maar ook aan andere, voor het functioneren van medisch specialisten belangrijke competenties, zoals communicatie, samenwerking en professionaliteit.
Deze competenties zijn inmiddels geïntegreerd in de opleidingen van tal van medisch specialismen. Nederland loopt daarmee samen met enkele andere landen in Europa (Denemarken, Engeland) voorop bij de modernisering van de medisch specialistische opleidingen.
Kwaliteit opleidingen
De opleidingen van artsen in opleiding tot specialist (aios) worden sinds enkele jaren gefinancierd vanuit het Opleidingsfonds. Het geld van het Opleidingsfonds, ongeveer 700 miljoen euro, wordt beheerd door het ministerie van VWS. Het ministerie wil, terecht, 'waar voor dit geld' en inzicht hebben in de kwaliteit van de medisch specialistische opleidingen. VWS meent, dat er onvoldoende informatie over de kwaliteit van de opleidingen beschikbaar is en dat extrinsieke prikkels om de kwaliteit te verbeteren ontbreken.
Nieuwe verdeling instroomplaatsen
VWS en ook het CBOG hebben een nieuwe verdeling van instroomplaatsen van aios voorgesteld, en wel een verdeling op basis van indicatoren, die aansluiten bij de implementatie van het gemoderniseerde curriculum van de medische vervolgopleidingen. Hierbij kan gedacht worden aan deelname aan bijvoorbeeld teach the teacher-cursussen, training in skills laboratoria en beoordeling van opleiders door AIOS.
Deze indicatoren zijn primair bedoeld om de kwaliteit van opleidingen inzichtelijk te maken en waar nodig te verbeteren. Gebruik van deze indicatoren voor het verdelen van opleidingsplaatsen is dan ook oneigenlijk en niet juist.
Rugzakmodel
Bij de oprichting van het Opleidingsfonds is gesproken over het zogenaamde rugzakmodel, waarbij het geld de AIOS volgt. Dit model kan heel goed gebruikt worden in een systematiek, waarbij de AIOS zelf een keuze maakt waar de opleiding wordt doorgebracht.
AIOS kiest zelf stage
De bij de opleidingen betrokken partijen (de wetenschappelijke verenigingen en de opleidingsziekenhuizen) hebben het initiatief genomen om de AIOS in het laatste deel van de opleiding zelf keuzes te laten maken waar hij of zij een differentiatiestage wil doorbrengen. Gegevens over de vaktechnische inhoud van zo’n stage en de kwaliteit van de opleiding kunnen de stage-aanbieders, opleidingsafdelingen en ziekenhuizen, (on-line) presenteren in een 'opleidingsetalage'. Zo wordt zichtbare kwaliteit van opleiding gebruikt als basis voor een extrinsieke stimulus: de gemotiveerde keuze van de AIOS.
Pilot met zeven wetenschappelijke verenigingen
Het komende jaar zal met zeven wetenschappelijke verenigingen een pilot gestart worden, waarmee ervaring zal worden opgedaan met het inrichten van opleidingsetalages en keuzes, die de AIOS zullen maken.
24 april 2009
De columnist wijst steeds een volgende columnist aan en geeft ook aan waarom juist deze persoon, een huisarts, een medisch specialist, een voorzitter van een vereniging, een student, een politicus, aan het woord mag.
De volgende column komt van Anouk Muller, aios Medische Microbiologie
Er zijn nog geen reacties bij dit bericht. Ziet u geen reactieformulier?
Meer columns uit de portal
| Datum | Titel | |
|---|---|---|
 |
Beste Steven | |
 |
Artsen moeten investeren in zelfreinigend vermogen | |
 |
Zuinig zijn op de toekomst | |
|
Psychologische gegevens: einde aan de status aparte? | |
|
Houdbare zorg begint bij harde afspraken | |
|
Vertrouwen vragen. Veel gevraagd? | |
|
Het (laatste) oordeel | |
|
Lobby: minder spannend dan het lijkt | |
|
Disfunctionerende specialisten: een uitstervend ras!? | |
|
Reëel beeld over zorg in laatste levensfase |
-- Advertentie --
